三、計畫要素

我們從事此次「網界博覽會」活動的專題研究計畫是如何與12年國民教育教學目標與學校本位及特色課程相結合？

本隊選定之研究計劃，主要藉由實地勘察與採訪完成，融合了本國12年國民教育學習領域中的教學特色，例如：歷史、社會、藝術與人文、自然與生活科技等，完成以下步驟：

（一）計畫主題選擇

（二）資料收集研究

（三）實地勘查與採訪

（四）分析與歸納統整

本研究不僅完成計畫主題選擇、資料搜集研究、實地勘察與採訪，以及分析與歸納統整，更延續了12年國民教育「多元學習」及「學科橫向統合教學」的精神，搭配本校特色課程教導之研究法，讓學生實際操作探究，在深入了解台灣的同時，訓練學生領導、分工、團隊合作與即時應變的能力，逐步引領學生進行研究，完成本次計畫。

我們使用了哪些資訊科技來完成此次專題式網頁研究？

在這次的專題研究中，我們許多的資料都來自現今發展十分快速且便利的網際網路。在查詢資料的過程中，我們參考了多個國家的網站，如美國、法國、俄羅斯等等，以確保我們資料的完整性以及正確性。然而，古蹟修復這門學問可能相較於其他領域還是較為冷門，造成許多的資料都在網路上無法搜尋，只好藉助於書本文字的力量。我們小隊拜訪了台北市眾多的圖書館，找尋有關古蹟修復及相關注意事項的參考書籍，更主動和古蹟修復建商索取相關文件及照片，讓組員能夠分析、研究。除此之外，我們也動手找尋了許許多多有關這個領域的影片及錄音檔，透過彙整資料、撰寫逐字稿等等的方式，讓我們的資料在學術性完整之餘，更能含有一絲人情和人性。

設備性質 工具名稱 備註說明
硬體設備 文具用品（白紙、鉛筆、原字筆等等） 實地探訪以及搜查資料時，協助組員能夠有效率的將內容及思想記錄下來，更讓組員間的資料溝通交流能夠更迅速。
攝影機（數位相機、單眼相機） 網頁、專題簡報的照片搜集，透過組員的拍照攝影，提供大會最前線真實的高品質影像。
錄音機 在實地探訪時，協助組員能夠將受訪人物和團員的對話記錄下來，不但提供後續資料彙整時一個可以對照的來源，更讓資料的搜集能夠更加快速、完成。
印表機 協助文書資料的列印，讓文件傳遞、參考能夠更加快速。
筆記型電腦- Microsoft Windows 8 系統以及Macbook Air OS X Capitan 電腦為本專題報告基本的操作平台，提供組員能夠利用其他軟體設備的管道，並執行網頁設計、網站架設、資料蒐機、內容彙整種種的工作項目。
軟體設備 繪圖軟體- Adobe Photoshop CC 圖片製作、影像設計、文字排版、照片、影片編輯、壓縮
文書處理軟體- Microsoft Office Word 2010、2011、2013 文章輸入、資料彙整
網頁設計軟體- Dreamweaver CC 網頁設計、網站架設
線上設備 Google 表單 問卷的製作
Google 文件 線上分享資料、文章
Google 工作單 撰寫小隊工作進度及分配單，使得研究過程更加快速、愉快。
Google 信箱 提供組員資料傳遞的管道
其他設備 隨身碟 方便攜帶資訊，傳送資料
光纖網路 (100mb) 網路資訊搜尋、儲存
無線網路（Wi-Fi） 提供筆記型電腦上網的功能
其他資源 行動電話 方便聯絡古蹟修復建商及老師
實地探訪錄音、錄影檔 透過實地探訪古蹟修復師吳建福先生，獲取有管此領域的第一手資訊和心得。
古蹟修復相關參考書 提供網路上搜尋不到的珍貴資料，以利資料的彙整更加巨細靡遺。

使用的程式：

威力導演與iMovie、Adobe DreamWeaver CS3(將資訊與圖片貼上)、Adobe Photoshop CS3、Microsoft Word、Microsoft Excel

使用的器具：

單眼相機、數位相機 (拍攝與錄影)、行動電話 (錄音、紀錄、聯絡)、筆記型電腦與桌上型電腦 (修改網頁版型、貼上資訊、聯絡、更寫資訊)、 光纖網路與Wi-Fi無線網路 (網路資訊搜尋與提供筆記型電腦的網路功能)、隨身碟 (方便攜帶資訊，傳送資料)、文具用品、錄音機（保存、紀錄）訪談內容、印表機（協助文書的處理）