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地方人物領袖
翻轉傳統教育 不一樣的球學之路。教育，是社會的根基，好的教育不但能造就一個人的一生，甚至還能反饋社會。台灣的傳統教育方式偏向填鴨式教育，運動教育相對較不被重視。<球學>為美國華裔何凱程創建的組織，提供運動生平台綻放光彩，讓高層能藉此看到有淺力的學生，並進行琣養。組織在努力發展下在教育界已經十分有知名度，全太超過20間高中職都參與其中。我們這組希望透過研究這個組織的運行方式、目的、帶給台灣教育的長期影響等，來推廣這個組織，也鼓勵社會消除對於運動教育的偏見和不理解。
〈球學〉是個教育性質的組織，主要服務對象為台灣的學生，尤其是運動專業的學生（例如：籃球隊隊員) 因為運動專業的學生的時間主要都花在訓練而非課業，這樣常常造成這些學生在升學上的不利，家長和學校的支持度就會減少。有了這個球學平台的組織出現，每個學生的長處都得以被發揮和運用。
何凱成，球學創辦人暨CEO，13歲被收養到美國，一位對英文完全陌生的男孩，靠著不斷的努力與運動中展現出來的特質，成為哈佛大學經濟系的高材生。畢業後，他放棄高薪金融工作，選擇回到故鄉台灣，創辦球學，決心用熱情翻轉亞洲的教育生態系統。到台北見朋友，讓他們在枯燥且繁忙的工作之餘，能有個稍稍休憩、喘息的空間。
美國把運動視為教育的一環，藉此培養優秀人才與領導者，九成企業CEO都是運動校隊出身。但台灣乃至全亞洲的教育，把運動與學業分開，只看重學業成績 。球學聯盟在做的，就是要改變台灣如此極端的教育觀念。我們給升學型學校的學生更多接觸運動、上場磨練的機會，讓他們體會運動帶來的益處球學聯盟每場比賽都會透過球學本身的網路平台進行直播服務，球隊能簡單使用「球學直播及數據紀錄軟體」，將賽事數據及影像紀錄保存，並片段化及分析，幫助教練成為更好的教練，幫助球隊及球員進步。
在製作這個專題的期間，我們都是利用學校的社團課以及課餘時間討論和製作的。在學校，我們會在教室裡討論以及撰寫網頁內容，紀錄的工具則使用自己的筆記型電腦來查詢資料及內容的紀錄。而為了整理資料及校正的方便性，所有的內容及照片都上傳到google drive資料夾，並開共用的google docs，以在共用的情況下，所有隊員們都能夠一起在線上討論及修改；同時，我們所使用的網際網路是學校提供的區域網路光纖 (100MB)，讓我們在查詢資料和紀錄上能更迅速且有效率。
雖然都是九年級的學生，但我們常常會遇到無法見面一起討論專題的情況發生；除了無法見面討論之外，每個人的時間也是相當有限，不僅是課業上及考試的壓力，每個人也都有各自的課外活動要兼顧。因此，我們每個人都為了能在讓本次專題有相當傑出的表現，都犧牲了不少自己的時間，相互配合；透過了這次的專題研究，我們學習到時間管理的重要性，每個人的時間都是一樣的，但我們該如何分配自己的時間並有效率地完成本專題研究才是真正的難題。
在撰寫內容的方面上，因為每個人的文筆或是思考的邏輯都不太一樣，寫出來的文章不一定能被剩下的組員認同。再者，當我們想不出內容該從哪裡為方向開始撰寫時，我們會先詢問指導老師的建議，再相互討論出一個大方向，從一個主軸開始思考，接著慢慢去分其細項。同時，在撰寫內容之前，我們通常會先和組員們討論自己的想法，也可以聽聽他人的思考邏輯，之後再統整出最完善的資料，這樣不僅能加入多元、不一樣的想法，內容也相對的也會比較豐富。
這的專題研究因為要安排與校外人士的訪談，我們必須事先協定好時間及地點，讓受訪者能事先做準備，也才不會臨時打擾到的私人時間。同時，我們也要先擬定好訪談問題，並且確保提出的問題是清楚明確又意義的，不然不僅會浪費寶貴的訪談時間，也無法幫助我們的專題研究。
我們使用google docs來撰寫我們的專題內容，這個電腦軟體是我們比較常用的，所以沒有遇到太大的困難。不過在做網站時，就沒有那麼順利，因為我們使用了Adobe Dreamweaver 來製作網站，這對我們來說都是一項需要去新學的技能，透過電腦老師的教學之下，我們才知道要如何操作Adobe Dreamweaver以及要如何寫程式；同時，網站所使用的照片都需要經過處理，例如：調色、修圖、畫圖，透過Illustrator與Photoshop 以及電腦老師的教導，我們才正確的使用好這些電腦軟體。
藉由這次的專題研究我們領悟到團隊合作才是在本次專題研究中最種要的一環，其中，包含了三個不同的元素；首先，信任是其中一個要素，在小組之間隊員必須相互信任，相信對方能完成自己分內的任務。在團隊當中，必須要有一個或多個明確的目標，使每個人都能往目標邁進，同時每個人都要扮演一個角色，明確的知道自己的任務，並確實去執行，否則只會事倍功半。在討論的過程中，小組成員中難免會會有不同的意見以及想法，也不一定能認同他人，因此以有建設性的與尊重彼此的方式進行溝通協調，接受和自己不一樣想法的意見，便可以為團隊帶來最好的和解方式。
藉由本次的專題研究，親自訪問《球學》的創辦人，聆聽完他們所分享體專生的故事和面對的困境後，我們的視野不再被受限於台灣教育給人們的柯版印象，讓我們看見那些在社會上比界不被看好的的體專生。也讓我們發現，當一個人真心想改變一件事，他可以付出一切。